Vodiče a izolanty - IX.A

Dominantné vyučovacie metódy a formy

●    riadené bádanie ●    skupinová forma, trojice - štvorice žiakov pracujú pri spoločnom stole s pomôckami

Realizujte experiment, pričom najprv vždy sformulujte hypotézu. Po uskutočnení experimentu zaznamenajte jeho výsledok . 

Ciele
Žiakom rozvíjané spôsobilosti	Žiakom osvojované vedomosti a zručnosti
●    Sformulovať hypotézu, ktorá sa bude testovať ●    Naplánovať postup ●    Manipulovať s pomôckami ●    Zaznamenávať výsledky pozorovania a merania do tabuľky ●    Prezentovať výsledky skúmania spolužiakom ●    Porovnať dáta s hypotézami ●    Formulovať závery	●    Pochopiť zloženie jednoduchého elektrického obvodu ●    Vedieť rozhodnúť, či je použitá látka vodič alebo izolant. ●    Vedieť zostaviť jednoduchý elektrický obvod na zistenie vodivosti látok ●    Vedieť zakresliť schému zapojenia jednoduchého elektrického obvodu.

Diagnostika splnenia vzdelávacích cieľov

Pozorovanie činnosti žiakov, rozhovor, pracovný list s výsledkami skúmania žiaka, individuálne riešenie úloh a prezentovanie výsledkov pred ostatnými spolužiakmi. Sebahodnotiaca tabuľka, formatívne hodnotenie metódou 3-2-1

Sebahodnotiaca tabuľka k téme:    Čo vedie elektrický prúd            Bodovanie: 3 – veľmi (vždy)      2 – trocha (často)      1 – ani nie (niekedy) Bodovacia škála 3 2 1        Moje pocity: Čo sa mi najviac páčilo? Čo ma najviac zaujalo? Čo ma prekvapilo? Čo mi ešte nie je jasné? Čo mi nešlo? 1. Učivo na hodine ma zaujalo 2. Vedel som naplánovať postup 3. Vedel som nakresliť schému obvodu so žiarovkou 4. Experimenty som vedel sám realizovať 5. Viem odlíšiť elektrický vodič od izolantu